Цель: Закрепить знания детей о профессиях людей.

Задачи: Образовательные: - обобщать знания детей о профессиях; - упражнять детей в назывании и различии профессий; - совершенствовать умение детей понимать и отвечать на вопросы воспитателя отдельными словами и простыми предложениями.

Развивающие: - развивать связную речь, умение отвечать полными, распространенными предложениями; - развивать память, внимание.

Воспитательные: - вызывать интерес к труду взрослых разных профессий; - стимулировать внимание и выдержку с помощью наглядного материала; - воспитывать у детей уважение к труду взрослых и бережное отношение к его результатам.

Методы и приёмы: Метод трех вопросов: Что мы знаем? Что хотим знать? Как мы можем узнать?

Наглядные: рассматривание иллюстраций по теме, инструментов разных профессий

Словесные: объяснение, уточнение воспитателя;

Художественное слово - вопросы к детям, подсказ, напоминание, вывод воспитателя.

Предварительная работа:

1. Беседы о профессиях, профессии родителей.

2. Составление небольших рассказов «Кем я буду, когда выросту?»;

3. Чтение стихотворений: Б. Заходер «Повара», Стихи для самых маленьких «О профессиях»,

4. Чтение художественной литературы: В. Маяковский «Кем быть?», Д. Родари «Чем пахнут ремёсла? Какого цвета ремёсла?»

5. Загадывание загадок.

6. Рассматривание иллюстраций, дидактического материала.

7. Словесные дидактические игры: «Профессии», «У кого что?», «Кто что делает», «Что лишнее?», «Собери картинку»

Самостоятельная деятельность: раскраски про профессии и их атрибуты;

Материал: Иллюстрации профессий, магнитная доска, мешочек, кастрюля, половник, доска, ножницы, расчёска, фен, молоток, каска, градусник, шприц, руль, ключи, магнитофон, мелодия песни.

Словарная работа: повар, половник, кастрюля, горячий, вкусный, сладкий, ароматный, парикмахер, ножницы, расчёска, фен, полицейский, безопасность, строитель, молоток, врач, лечит, температура, укол, градусник, шприц, шофёр, водитель.