В ходе образовательной деятельности создаю диагностические ситуации, чтобы оценить индивидуальную динамику детей и скорректировать свои действия.

Фиксировать индивидуальную динамику и перспективы развития каждого ребенка в ходе:

-проектной деятельности (как идет развитие детской инициативности, ответственности и автономии, как развивается умение планировать и организовывать свою деятельность);

-игровой деятельности;

-познавательной деятельности (как идет развитие детских способностей, познавательной активности);

-коммуникации со сверстниками и взрослыми (как меняются способы установления и поддержания контакта, принятия совместных решений, разрешения конфликтов, лидерства и пр.);

-художественной деятельности;