В  современных условиях  личностно-ориентированной  модели воспитания и обучения  становится актуальной проблема  послевузовской  подготовки компетентного педагога. Мы,  молодые специалисты испытываем затруднения  в  применении  полученных теоретических знаний, возникает комплекс симптомов «немотивированного педагога»: отсутствие познавательных интересов, безынициативность, неуверенность, а затем пассивность в своей работе. Поэтому, я с 2020 года являюсь членом ШМП. Выступаю с наставниками на заседаниях школы.